صعوبات التعلم وأساليب التكفل بها – بحث أكاديمي متكامل
تُعد صعوبات التعلم من المواضيع البالغة الأهمية في ميدان التربية وعلم النفس، إذ تمس شريحة واسعة من الأطفال داخل المدارس، وتؤثر بشكل مباشر على تحصيلهم الأكاديمي وحياتهم الاجتماعية. هذا البحث الأكاديمي، الذي أُنجز في إطار السنة الثالثة ليسانس ب، يهدف إلى تقديم مفاهيم أساسية حول صعوبات التعلم مع دراسة أسبابها، خصائصها، وأنواعها، وذلك وفق أسلوب علمي مدعوم بالمراجع.
 |
| صعوبات التعلم وأساليب التكفل بها |
الإشكالية المعتمدة في البحث
انطلق البحث من إشكالية مركزية:
كيف يمكن فهم طبيعة صعوبات التعلم وأسبابها، وما هي السبل المثلى لتشخيصها والتعامل معها لتحسين الأداء الأكاديمي للأطفال الذين يعانون منها؟
هذه الإشكالية فتحت المجال أمام الباحثة لاستقصاء الأبعاد النظرية والتطبيقية المتعلقة بالموضوع.
خطة البحث
جاء البحث وفق الخطة التالية:
-
المقدمة: تطرح أهمية الموضوع وأهداف الدراسة.
-
المبحث الأول: مفهوم صعوبات التعلم
-
المطلب الأول: تعريف صعوبات التعلم.
-
المطلب الثاني: أسباب صعوبات التعلم.
-
-
المبحث الثاني: خصائص وأنواع صعوبات التعلم
-
المطلب الأول: خصائص صعوبات التعلم.
-
المطلب الثاني: أنواع صعوبات التعلم.
-
-
الخاتمة: تلخيص النتائج واقتراح حلول.
-
قائمة المراجع: تضم أهم المصادر العربية والأجنبية.
تعريف صعوبات التعلم
تعددت التعريفات، لكن جوهرها يتمحور حول وجود خلل في بعض العمليات العقلية الأساسية التي تؤثر على الأداء الأكاديمي.
-
يرى صموئيل كيرك (1963) أن صعوبات التعلم تتجسد في مشكلات فهم أو استخدام اللغة.
-
بينما اعتبر ليرمر (1976) أنها ناتجة عن خلل عصبي أو تلف في الدماغ.
-
كما يحدد القانون الأمريكي لصعوبات التعلم (1981) بأنها اضطرابات في العمليات النفسية الأساسية التي تنعكس على الإنصات، التفكير، القراءة، أو الحساب.
أسباب صعوبات التعلم
تتعدد أسباب صعوبات التعلم، ومن أبرزها:
-
عوامل وراثية مرتبطة بالتاريخ العائلي.
-
إصابات دماغية قبل أو أثناء الولادة.
-
عوامل كيميائية حيوية مثل التدخين أو سوء التغذية أثناء الحمل.
-
الحرمان البيئي أو الحسي المبكر.
-
أسباب وظيفية متعلقة بخلل في الجهاز العصبي.
-
ظروف بيئية واجتماعية كالفقر أو العنف الأسري.
خصائص صعوبات التعلم
الأطفال ذوو صعوبات التعلم يتميزون بخصائص مختلفة، منها:
-
ضعف الانتباه وسهولة التشتت.
-
الاندفاعية والتهور.
-
مشكلات في الذاكرة والتفكير.
-
فرط الحركة.
-
صعوبات في الإدراك والتمييز بين المفاهيم.
-
صعوبات في التحصيل الأكاديمي كالقراءة والكتابة والحساب.
-
انسحاب اجتماعي أو عزلة نفسية.
أنواع صعوبات التعلم
تنقسم إلى قسمين رئيسيين:
-
الصعوبات النمائية: تشمل مشكلات الانتباه، الإدراك، الذاكرة، التفكير، واللغة.
-
الصعوبات الأكاديمية: مثل عسر القراءة، عسر الكتابة، وعسر الحساب.
عدد صفحات البحث
بلغ عدد صفحات البحث حوالي 13 صفحة بين عرض نظري وتحليل للأسباب والخصائص والأنواع، إضافة إلى الخاتمة وقائمة المراجع.
القوانين المستعملة في البحث
من أبرزها:
-
القانون الأمريكي لصعوبات التعلم 1981 الذي وضع تعريفًا رسميًا للاضطرابات التعليمية.
أهم المراجع المعتمدة
-
Wiederholt, M. (1978). Learning Disabilities and Related Disorders. New York: Academic Press.
-
لبيلي، أ. والنشواتي، ع. (1992). صعوبات التعلم: المفهوم والتشخيص والعلاج. عمان: دار الفكر.
-
يرزاد، م. (1998). صعوبات التعلم: الأسباب وطرق العلاج. القاهرة: دار النهضة العربية.
أهمية هذا البحث
إن دراسة صعوبات التعلم لا تقتصر على الجانب الأكاديمي، بل لها بعد عملي يساعد المربين والأولياء على فهم مشكلات الأطفال، ووضع استراتيجيات للتكفل بهم، بما يضمن تحسين فرص نجاحهم الدراسي والاجتماعي.
تفاعل القراء
ندعو الطلبة والمهتمين إلى ترك تعليق أسفل المقال حول أي بحث يحتاجونه، سواء في مجال التربية أو القانون أو العلوم الاجتماعية. فريقنا سيعمل على تلبية الطلبات وتوفير الأبحاث المطلوبة.
إذا أردت نسخة PDF من هذا البحث أو التواصل معنا مباشرةً، راسلنا على واتساب: +213659719008
لطلب البحث تواصل معانا عبر الوتساب